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기사입력 : 2020.07.21 21:47
[교육연합신문=조만철 기자]
목포서해초등학교(교장 이화진) 2학년 77명은 지난 7월 21일 놀이수학을 통해 알고리즘이 아닌 체험으로 수학에 대한 흥미를 불러일으키고 수학적 사고력을 증진시키기 위한 프로젝트의 일환으로, 목포 수학체험센터의 학교 현장 방문 교육을 통해 수학교구에 대한 좋은 경험을 형성하고 학생 상호간 유대감을 강화하며, 놀이수학을 통해 협동심과 바른 인성 함양하기 위한 테셀레이션 수학체험교실을 운영했다.
이번 테셀레이션 수학 체험교실은 2학년 전체 학생을 대상으로 목포수학체험센터 담당교사와 담임교사의 협력 수업을 통해 학생들이 목포수학체험센터의 교구를 활용해 개인별 체험의 형태로 실시하였다. 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸미면서 삼각형, 사각형에서 각각의 공통점을 찾아 말하고 이를 일반화하여 여러 다각형을 알고 구별하는 과정과 연계된 체험 중심 수업 구성이었다.
우리 2학년 학생들에게는 수학에 대한 인식 개선을 통해 긍정적인 수학 문화를 형성하고 생활 속 수학의 실현을 위해, 수학적 대화로써 자신의 결과물에 대한 자기 평가를 통해 자신이 만든 모형이 잘 만들어졌는지 확인하는 과정의 중요성을 인식시켰다. 이번 수학 체험 교실을 통해 학생 참여 중심의 수학 수업 구현을 이루고 학생들의 수학에 대한 정의적 영역 전반에 걸친 부정적인 이미지를 없애며, 관찰과 추측을 통해 추론하는 능력을 함양했다.
2학년 학생 김모양은 자신의 방에 꾸며진 벽지에도 테셀레이션이 활용된 것 같다며 이런 것도 수학에서 만들어진 것인 줄 몰랐다며 신기해하였다. 패션디자이너가 꿈인 박모양은 나중에 옷을 디자인할 때도 테셀레이션을 활용해 무늬를 만들면 훨씬 예쁜 옷이 될 것 같다고 했다.
이화진 교장은 “우리 2학년 학생들이 이번 목포수학체험센터의 방문수학교실을 통해 수학적 아름다움에 대해 체감하고, 수학적 의사소통 측면에서도 한층 발전하는 계기가 된 값진 체험이길 바란다.”고 전했다.
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