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  • 전국 대학수학능력시험 응시원서 접수 결과
    [교육연합신문=우병철 기자] 한국교육과정평가원은 2011년 11월 10일에 실시되는 2012학년도 대학수학능력시험 응시원서 접수 결과를 발표했다. 응시원서 접수 마감 결과 전년도 지원자 712,227명보다 18,593명이 감소한 693,634명이 지원했으며, 재학생 지원자는 15,460명, 졸업생 등 지원자는 3,133명이 각각 감소됐다. 자격별로는 전년도 대비 재학생이 15,460명이 감소한 526,420명(75.9%), 졸업생은 2,773명이 감소한 151,888명(21.9%), 검정 등 기타 지원자가 360명이 감소한 15,326명(2.2%) 이다. 성별로는 전년도 대비 남학생이 7,614명이 감소한 371,771명(53.6%), 여학생은 321,863명(46.4%)으로 10,979명이 감소했다. 영역별로는 전체 지원자 중 언어영역 692,585명(99.8%), 수리영역 647,087명(93.3%), 외국어(영어)영역 689,024(99.3%), 탐구영역 684,840명(98.7%), 제2외국어/한문영역 108,384명(15.6%)이 지원했다. 수리 영역 지원자 647,087명 중 수리 ‘가’형 지원자는 162,113명(25.1%)이고 수리 ‘나’형 지원자는 484,974명(74.9%)이다. 탐구영역 지원자 684,840명 중 사회탐구영역 지원자는 399,679명(58.4%)이고, 과학탐구영역 지원자는 251,733명(36.7%)이며 직업탐구영역 지원자는 33,428명(4.9%)으로 나타났다. 탐구영역의 선택과목수별로는 영역별 최대과목수인 3과목 또는 2과목을 선택한 지원자가 683,489명으로서 전체 지원자의 98.5%를 차지했다. 제2외국어/한문영역은 전체 지원자 중 108,384명(15.6%)으로서 전년도 대비 19,638명이 감소했다. 이번 응시원서 접수기간은 8월 24일 부터 9월8일 까지 였으며 접수장소는 시험지구 교육청(84개 지구)에서 이뤄졌다.
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    2011-09-13
  • 연구실 안전환경 조성에 관한 법률 하위법령 개정
    [교육연합신문=강내영 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 개정된'연구실 안전환경 조성에 관한 법률 시행령,시행규칙'을 9월 10일부터 시행한다고 밝혔다. 교과부는 안전한 연구환경 조성을 통해 안전사고로부터 연구자를 보호하고 연구생산성을 향상시키고자 2006년부터 '연구실 안전환경 조성에 관한 법률'을 제정하여 운영해오고 있다. 금번 개정법령에서는 2년마다 정기적으로 연구실 안전환경과 안전관리현황 등에 대한 실태조사 실시 규정을 신설하여 법·제도 운영의 문제점을 진단 하고 개선사항을 도출하여 연구실 안전관리제도 및 시책의 수립·시행의 근거자료로 활용할 수 있도록 했다. 대학·연구기관 등에 전문지식을 갖춘 연구실 안전환경관리자 지정의무를 신설하여 기관차원의 체계적이고 상시적인 안전관리가 이루어질 수 있도록 했다. 또한, 안전한 연구환경 조성을 위해 정부가 지원할 수 있는 연구실 안전관련 연구 또는 사업을 구체화 했으며, 제도의 효율성을 도모하고자 연구실 안전업무 수행과 관련한 행정처리 절차를 간소화했다. 교과부 관계자는 “이번 개정법령의 시행을 통해 연구실 안전관리에 대한 중요성을 다시 한 번 환기시키고 안전문화를 한 단계 성숙시키는 계기가 되기를 기대한다”고 밝히고, 법에 규정된 안전관리규정을 준수하고 기관차원에서의 자율적인 안전관리에 지속적인 노력을 기울여 주기를 강조했다. 아울러, 교과부에서는 개정 법령의 효율적 운영을 위해 조문별 해석과 현장의 적용 사례 등을 분석한 ‘법령 해설집’을 연내에 발간하여 연구현장에 배포할 계획이며,이번 개정법령은 교육과학기술부 대표 홈페이지(www.mest.go.kr)와 국가법령정보시스템(www.law.go.kr)을 통하여 확인할 수 있다.
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    2011-09-11
  • '고기능성 항체 고정화용 링커(BC-MAP)’ 개발
    [교육연합신문= 강내영 기자] 홍합접착단백질의 뛰어난 접착력과 항체결합단백질*의 항체결합력을 융합하여 항체를 항원이 존재하는 다양한 표면에 정확히 효율적으로 고정시킬 수 있는 ‘고기능성 항체 고정화용 링커(BC-MAP)’가 국내 연구진에 의해 개발됐다. * 항체결합단백질 : 항체의 변형 없이 항체의 Fc 부분(항체 Y의 끝 부분)과 높은 친화력으로 결합하는 특징이 있고, 프로틴 A, 프로틴 G, 프로틴 L 등 3가지가 밝혀져 있음. 포스텍 차형준 교수가 주도한 이번 연구는 교육과학기술부(장관 이주호)와 한국연구재단(이사장 오세정)이 추진하는 중견연구자지원사업(도약연구)의 지원을 받아 수행됐고, 연구 결과는 신소재 분야의 권위 있는 학술지인 ‘Advanced Functional Materials’ 온라인 속보(8월 31일)에 게재됐다고 밝혔다. 또한 논문의 독창성 등을 인정받아 학술지 표지논문으로도 발표될 예정이다. (논문명 : A mussel adhesive protein fused with the BC domain of protein A is a functional linker material that efficiently immobilizes antibodies onto diverse surfaces) 차형준 교수 연구팀은 홍합에서 분비되는 접착단백질이 다양한 표면에 손쉽게 부착될 수 있다는 점과 항체결합단백질이 항체의 Fc 부분과 잘 결합한다는 점에 착안하여, 항체를 전(前)처리 과정 없이 다양한 표면에 항원이 존재하는 표면에 정확히 효율적으로 고정시킬 수 있는 ‘차세대 고기능성 항체 고정화용 링커’를 개발했다. 면역센서에서 항체를 항원이 존재하는 고체기질 표면에 효율적으로 고정화하는 것은 매우 중요하다.지금까지 항체를 표면에 고정하기 위해 많은 방법들이 개발됐다. 초기에는 항체의 물리적 흡착과 화학적 변형을 통해서 직접적으로 표면에 고정하였으나, 이 방법은 항체의 무작위적인 결합 또는 항체 활성(항원과 결합할 수 있는 능력)의 감소와 같은 단점들이 나타났다. 이러한 문제점들을 보완하기 위해서 항체와 결합할 수 있는 단백질들을 링커로 사용하는 방법들이 고안됐지만, 이 단백질들을 표면에 효율적으로 고정하는 것이 또 다른 문제였다. 화학적인 방법으로 항체결합단백질 표면과 결합할 수 있는 방법도 개발되었으나, 항체의 Fc부분에 결합할 수 있는 능력을 감소시킨다는 문제점이 발생했다. 최근에는 기존 항체 고정화 방법들의 단점과 문제점들을 해결하기 위해 항체결합단백질에 유전공학적인 방법들을 도입하고 있다. 그러나 이 방법은 항체결합단백질의 활성을 감소시키지 않고 항체를 효율적으로 고정할 수 있는 장점이 있지만, 오직 특정 표면에만 항체를 고정시킬 수 있는 한계가 있었다. 차 교수팀은 홍합접착단백질을 항체결합단백질을 구성하는 도메인들에 결합하는 유전재설계를 통해 항체를 효율적으로 다양한 표면에 고정하는 신개념 항체 표면 고정화용 링커 개발에 성공했다. 차형준 교수팀이 개발한 기능성 항체 고정화용 링커는 항체결합단백질로만 이루어진 기존의 항체 고정화용 링커보다 항체 고정화율이 6~10배 이상 높은 것으로 나타났다. 차 교수팀은 홍합접착단백질(MAP)을 항체결합단백질의 구성 도메인들 중 B와 C의 두 도메인에 도입하여 전처리 과정 없이 다양한 표면에 항체를 효율적으로 고정할 수 있는 융합단백질 기반 항체 고정화용 링커(BC-MAP)를 만들었다. 이 항체 고정화용 링커는 홍합접착단백질의 접착력에 기반을 두어 특정 표면을 만들기 위한 전처리 과정 없이 다양한 표면(유리, 플라스틱, 금속)에 효율적으로 코팅되고 항체결합단백질의 능력에 의해 항체를 항원이 존재하는 표면에 딱 맞게 고정할 수 있다는 사실을 확인했다. 또한 연구팀은 개발된 기능성 항체 고정화용 링커를 이용해 제작한 면역센서에서 항체와 항원 간의 상호작용과 특이성을 확인함으로써 이 항체 고정화용 링커를 이용해 다양한 표면을 기반으로 한 면역센서 개발의 가능성을 확인했다. 연구팀은 항체 고정화용 링커를 이용해 제작한 유리 슬라이드 기반의 면역센서를 통해 항체와 항원 간의 상호작용과 정량적인 분석이 가능하다는 것을 확인했다. 또한 제작된 면역센서가 교차 반응 없이 상응하는 항원과 결합된다는 것도 확인함으로써 기능성 항체 고정화용 링커를 이용해 제작한 면역센서는 특이성을 가질 수 있다는 점을 확인했다. 차형준 교수는 “이번 연구는 홍합접착단백질과 항체결합단백질의 결합을 통해 다양한 표면에서 항체를 효율적으로 고정할 수 있는 신개념의 항체 고정화용 링커를 개발한 원천소재기반 연구로, 임상 분야, 환경, 식품, 국방 분야 등 다방면에서 사용될 면역센서 개발에 적극 활용될 수 있을 것으로 기대한다”라고 연구의의를 밝혔다.
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    2011-09-11
  • 서울 초·중·고 학교평가, 2012년부터 확 달라져
    [교육연합신문=강내영 기자] 서울특별시교육청(교육감 곽노현) 소속 초·중·고교에 대한 학교평가가 2012년부터 학교의 자율성을 존중하고 책무성을 높이는 방향으로 대폭 개선된다. 학교평가를 주관하는 서울특별시교육연구정보원(원장 황선준)은 이 같은 방침에 따른‘ 2012년 학교평가 시행 기본계획안’을 마련하여 교육공동체의 폭넓은 의견을 수렴하여 확정·시행하기로 했다고 밝혔다. 2012년부터 시행될 학교평가 개선안은 초·중등교육법 시행령 개정(2011.3.18)의 취지에 따라, 학교 업무 부담 경감을 위해 정성평가 중심이었던 평가지표를 학교정보공시 자료 및 교육통계 자료를 활용하는 정량평가 위주로 전환하고, 현장방문평가의 비중도 간소화했다. 또한, ‘학교 교육활동 현황의 정확한 진단과 개선 지원’을 학교평가의 주요 목적으로 설정하고, 학교의 자율성을 최대한 존중하는 방향으로 추진하여 학교간의 경쟁과 비교를 피하도록 했다. 학교평가 개선안의 주요 내용은 모든 학교를 일괄적으로 평가하여 서열화하는 상대평가를 지양하고, 학교의 여건과 특성을 고려한 평가가 되도록 하기 위한 방안으로서 평가대상 학교를 1/3씩 구분하여 3년 주기 1회 평가를 받도록 했다. 외부 방문평가의 바탕이 되는 학교자체평가를 실효성 있게 실시하여 학교의 여건과 특성에 맞게 자율적으로 중점 노력하는 분야를 드러내도록 함으로써, 학교공동체의 자발적인 노력으로 성장 발전하는 학교를 조장할 수 있는 평가가 되도록 했다. 학교에 업무 부담이 되지 않으며 방문평가의 적합성과 타당성을 높이기 위한 최소한의 분량으로 자체평가 서식을 활용하도록 할 예정이다. 학교평가가 학교현황에 대한 정확한 진단과 지원을 통해 학교교육을 실질적으로 개선하는 데 기여할 수 있도록 학교평가 결과 활용의 피드백 기능을 강화하고, 체계화하여 교육청에서 지속적이고 집중적인 지원이 이루어지는 시스템을 구축하는 방안을 제시했다. 학교평가 개선안은, 기존의 학교평가가 학교 간 과열 경쟁에 따른 과도한 업무 부담을 유발하고, 평가 결과가 학교교육 개선에 기여하지 못하는 것으로 인식되어 오던 문제를 개선함으로써, 평가의 효율성과 신뢰성을 제고하면서 학교평가의 본질적 충실한 방향으로 이루어지도록 하기 위한 것이다. 서울교육연구정보원에서는 학교평가 개선안을 마련하기 위해, 금년 3월 교육청 내․외부 전문가들로 학교평가 추진자문위원회를 구성하고, 4월에 초·중·고 교원 및 학부모, 교육전문직과 행정직까지 포함하는 설문조사를 실시했으며(총 1,247명 응답), 서울시교육청 및 각 지역교육청으로부터 심층 의견을 수렴하고, 학교평가 지표개발연구팀을 운영해 왔다. 또한 학교평가 개선 방안을 자세히 안내하고 폭넓은 의견을 수렴하기 위한 공청회를 2011년 9월 22일 오후 2시에 서울시서부교육지원청에서 개최할 계획이다. 이날 공청회에서는 학교평가와 관련된 유사한 평가(학교장경영능력평가, 학교성과급평가, 지역교육청 및 시․도교육청평가 등)와의 중복성과 차별성에 대한 종합적인 검토와 개선 방안도 모색할 예정이다. 서울교육연구정보원에서는 공청회에서 개진된 의견들을 반영하여 10월 중으로'2012년 학교평가 시행 기본계획'을 최종 확정하고, 학교평가 안내서 제작·보급, 학교 관계자 연수 실시 등 학교평가의 목적과 내용, 방법 등에 대한 학교현장의 바른 이해와 참여를 유도하기 위해 최선의 노력을 기울일 것이라고 밝혔다.
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    2011-09-10
  • 공공기관 고졸 인턴 내년 20%로 확대
    [교육연합신문=우병철 기자] 정부가 공공기관의 청년인턴 가운데 고졸자 비중을 올해 4%에서 내년에는 20%로 늘리기로 하고 채용과정에서 학력에 따른 차별의 여지가 있는 내부규정이나 관행을 정비하기로 했다고 밝혔다. 기획재정부는 9월 8일 정부과천청사에서 구본진 재정업무관리관 주재로 한국전력과 산업은행, 자산관리공사 등 30개 주요 공공기관 인사담당 임원들과 간담회를 열고 이같은 내용의 ‘공공기관 고졸자 채용확대를 위한 후속 조치계획’을 논의했다. 재정부는 우선 공공기관에 11월까지 고졸 청년인턴 채용을 확대하고 고졸 인턴경험자 일부를 정규직으로 채용하는 방안을 마련하도록 요청했다. 또 고졸자로 채용할 수 있는 직무에서 결원이 발생하거나 추가 증원이 필요할 때 고졸자를 우선 채용하고, 입사 후 일정기간이 지난 고졸자는 능력에 따라 승진이나 보직 등에서 대졸자와 같은 대우를 받을 수 있도록 기관별 인사규정을 10월까지 정비해줄 것을 주문했다. 특히 채용시험은 직무수행과 관련이 적은 외국어나 법률 등을 제외한 직무능력평가를 시행하는 등 제도를 개선할 계획이다. 아울러 중소기업과 업무 관련성이 큰 중소기업진흥공단, 중소기업유통센터, 중소기업기술정보진흥원 등의 공기업은 협력 중소기업에서 근무한 경력자를 우대하는 방안을 시범적으로 실시하기로 했다. 재정부는 공공기관의 내부규정 개정과 고졸자 채용확대, 고졸 인턴의 정규직 전환상황 등을 주기적으로 점검하고 이를 공공기관 경영실적 평가에 반영할 계획이다. 구본진 재정업무관리관은 “학력보다는 능력이 중시되는 열린 고용사회 구현을 선도하고, 단순한 학력보다는 현장경험과 능력이 중시되는 제도와 관행이 확산될 수 있도록 노력해 달라”고 당부했다.
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    2011-09-09
  • 교과부, '대학생 등록금 부담 완화 방안' 발표
    [교육연합신문=우병철 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 한나라당과의 당정협의를 거쳐 9월 8일 1조5천억원의 국가장학금과 7,500억원 이상의 대학 자구노력을 포함한 2조 2천5백억원 이상의 ‘대학생 등록금 부담 완화 방안’을 발표했다. 우선 기존에 기초생활수급대상자나 그 가구에 속하는 학생에게 지급되던 국가장학금(연간 450만원)의 지급대상을 소득분위 3분위까지의 학생으로 확대하여 소득분위에 따라 차등적으로 장학금을 지원할 예정으로 1조5천억원 중 절반 수준인 7,500억원이 이러한 소득분위별 최저지원에 사용될 전망이다. 1조5천억원 중 나머지 7,500억원은 대학에 재학 중인 소득분위 7분위 이하 학생수를 기준으로 학교에 배분되며, 학교는 학생의 경제적 여건, 기존 장학금 수혜 현황, 급격한 생활여건 변화 등을 고려하여 학생들에게 장학금으로 지급하게 되며 이 재원은 5%수준의 등록금 인하를 위해 대학의 자구노력을 유도하기 위한 인센티브로 적극 활용할 계획이다. 대학의 자구노력은 등록금 동결과 인하, 교내장학금 확충의 형태로 이행해야 하며, 이러한 대학의 자구노력에 대해서는 7,500억원을 매칭하여 대학의 노력을 뒷받침해 나갈 것이라 했다. 1조5천억원의 국가장학금 지원과 7,500억원 이상의 자구노력이 이행될 경우 소득 7분위 이하 학생 기준으로 평균 약 22% 이상의 등록금 부담 경감이 예상된다. 소득분위별로 볼 경우 기초생활보호대상자는 연평균 546만원, 1분위는 321만원, 2분위는 231만원, 3분위는 186만원, 4~7분위는 96만원, 8~10분위는 38만원 등록금 부담 경감 혜택을 보는 등 소득분위가 낮은 계층에 보다 많은 혜택이 돌아갈 전망이다. 등록금 부담 완화 방안의 주요 내용과 관련하여 정부는 기존 저소득층 장학금을 통합하여 Ⅰ유형과 Ⅱ유형으로 국가장학금 체제를 정비했다. Ⅰ유형은 저소득층 학생의 고등교육 비용을 실질적으로 줄여주기 위해 소득분위별로 차등지원할 계획이며,Ⅱ유형은 대학별 여건의 차이를 고려하여 대학 실정에 맞는 장학제도를 구축할 수 있도록 설계했다. Ⅱ유형은 정부재정지원제한대학 및 15개 평가 미참여 종교계대학의 신입생은 지원대상에서 제외되고 Ⅱ유형은 대학의 자구노력을 전제로 지원되며, 자구노력 이행과 점검을 위하여 대학과 장학재단 사이에 MOU를 체결할 예정이다. 국가장학금 Ⅰ유형과 Ⅱ유형은 모두 대학을 경유하여 지원되며, 국가장학금이 원활하게 운영될 수 있도록 한국장학재단이 MOU체결 및 재원 배분 등의 과정에서 대학의 국가장학금 지급업무를 행정 지원할 예정이다. 정부의 국가장학금 Ⅱ유형 지원(0.75조원)과 연계하여 대학으로 하여금 '12년 중 7,500억원 이상의 등록금 동결·인하 등 자구노력을 유도할 계획이며 등록금 동결은 국가장학금 Ⅱ유형을 지원받기 위한 전제 조건으로 할 예정이다. 등록금 인하는 인하 여력이 있는 대학을 중심으로 적립금 관련 제도 개선과 대학의 등록금 책정 및 재정운용에 관하여 현재 진행 중인 감사원 감사결과에 따른 사후 조치 등을 통해 적극 유도할 계획이다. 이번 등록금 부담 완화 방안은 '12년 정부 예산안 제출과 관련된 부분만 우선 발표한 것이다. 한나라당이 지난 6월 23일 발표한 내용에 담긴 '13~'14년 중의 등록금 부담 경감을 위한 재정지원 방안에 대해서는 국회 예산심의 과정에서 계속 논의해 나갈 계획이다. '10년 1학기부터 도입된 든든학자금(ICL)과 관련하여 이자부담 경감, 이용제한 축소 등을 통해 든든학자금의 낮은 이용률 문제를 개선해야 한다는 요구가 많이 제기되고 있으며, 현재 국회에서 군입대기간 중 이자면제 등 다양한 제도개선 방안을 논의중이다. 교과부는 관계부처와 긴밀히 협의하면서 국회에서의 논의를 거쳐 개선방안을 확정해 나갈 계획이로 이주호 장관은 “대학생의 등록금 부담을 지속적으로 경감시킴과 동시에 이번 방안이 일회성의 대책이 되지 않도록 국회와 지속적으로 협의해 나갈 계획이며, 대학들의 자구노력을 적극 유도하고 대학구조개혁과의 연계도 높여나가겠다”고 밝혔다.
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    2011-09-09
  • 행안부, 전경련 등 직능단체에 개인정보보호 협조 당부
    [교육연합신문=우병철 기자] 행정안전부는 9월 30일 '개인정보보호법' 시행을 앞두고 9월 8일 중앙청사에서 기업, 은행, 병원, 보험사, 학원, 백화점 등 개인정보를 다량으로 처리하고 있는 직능단체 임직원을 대상으로 간담회를 개최한다고 밝혔다. 이번 간담회는 전국경제인연합회, 대한상공회의소, 전국은행연합회, 대한병원협회 등 13개 단체 임직원이 참석하여 법 시행에 따른 법 의무사항과 준비사항을 협의하고, 각 직능단체에게 회원사 대상 법정사항 준수 및 홍보 협조 등을 요청하기 위해 마련됐다. 그동안, 행정안전부는 법 시행을 계기로 각급기관이 준비해야 할 사항을 전파하기 위해 “개인정보보호 포털(www.privacy.go.kr)”을 개설하고, 홍보대사(개그맨 박영진, 김영희) 동영상 광고, MBC 위대한탄생 게릴라콘서트, 사업자단체 설명회, 온라인 교육, 리플릿 보급, 포스터 배포, 전문강사 지원, 정부전광판 광고, 권역별 순회교육 등을 추진하고 있다. 행정안전부 김남석 제1차관은 “9월 30일부터 전면 시행되는 '개인정보보호법'이 조기에 정착되기 위해서는 사업자들의 철저한 사전준비가 필요하고, 이를 위해 각 직능단체가 소속 회원사에게 법 의무사항에 대한 준비사항을 적극 안내하고 홍보해 주기를 요청한다”고 당부했다.
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    2011-09-08
  • 서울시교육청, '영재교육대상자 선발 전형' 발표
    [교육연합신문=문석주 기자] 서울특별시교육청(교육감 곽노현)은 2012학년도 지역교육지원청 영재교육원 영재교육대상자 선발 일정을 확정하고 9월 9일 지역교육지원청별로 선발 전형 요강을 공고한다고 밝혔다. 이번에 선발하는 지역교육지원청 영재교육원 교육대상자는 초등학생 1,760명, 중학생 2,700명 총 4,460명으로, 선발 영역은 초등의 경우 수학·과학·정보·미술 4개 영역이며, 중등의 경우 수학·과학·정보·음악·미술·문예창작 등 6개 영역이다. 2012년도 영재교육대상자 선발 과정에서 달라진 점은 교육과학기술부의 선발방식 개선 및 사교육비 경감대책을 반영하여 지필평가 방식을 지양하고 관찰·추천 방식으로 선발한다는 것이다. 선발과정은 관찰대상자 선정(1단계), 관찰대상자 집중관찰 및 학교장 추천(2단계), 창의적 문제해결 수행 관찰(3단계), 면접(4단계) 등 총 4단계로 되어 있다. 1~2단계는 단위학교에서 관찰대상자를 집중관찰한 후 영재교육대상자추천위원회 심의를 거쳐 학교장 추천대상자를 선정한다. 3단계는 학교장 추천을 받은 학생을 대상으로 지역교육지원청에서 창의적 문제해결 과제를 수행하게 한 후 이를 관찰하면서 평가하며, 4단계 면접은 영역별 영재교육 수학능력의 적합여부만을 판정한다. 한편, 지역공동 영재학급 교육대상자(초등) 1,620명은 2012년 3월에 선발하게 되며, 선발요강도 추후에 발표할 예정이다. 서울시교육청에서는 이번 선발제도 개선으로 잠재능력을 지닌 영재교육대상자를 선발하는데 보다 충실하고 사교육비 경감에도 기여할 수 있을 것으로 기대하고 있다고 했다.
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    2011-09-08
  • 교과부, 의·치의학 전문대학원 정원조정 결과 발표
    [교육연합신문=강내영 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 의·치의학 교육제도 개선(’10.7월)에 따라, 의·치의학 전문대학원에서 의·치과 대학으로 학제를 변경한 대학의 정원조정 결과를 발표했다. 이번 정원조정은 학제 전환을 결정한 27개 대학들의 정원 조정계획을 제출받아 이를 토대로 보건복지부 협의를 거쳐 최종 확정하였다. 병행대학은 2014학년도까지 현 제도 유지 후, 2015학년도에 의·치과 대학으로 전환하게 되며, 완전전환 대학은 2016학년도까지 현 제도 유지 후, 2017학년도에 의·치과 대학으로 전환하게 된다. 이에 따라, 의·치의학 전문대학원 입학정원은 학제전환 학년도에 전원 감축한다. 2013학년도에 198명, 2015학년도에 1,195명, 2017학년도에 385명으로 총 1,778명의 의·치의학 전문대학원 정원이 의·치과 대학 정원으로 전환된다. 정원의 전환으로 인해 2011학년도에 2,217명이던 의·치의학 전문대학원 정원은 2015학년도에는 1,742명, 2017학년도에는 458명으로 감소한 반면, 의·치과 대학 정원은 2011학년도에 1,591명, 2013학년도에 1,770명, 2015학년도에 2,965명, 2017학년도 3,646명으로 2.3배 증가하게 된다. 학제전환을 하는 27개 의·치과 대학들은 학제 전환 2년 전에 미리 의예과 학생을 사전에 선발*하게 된다. * '15학년도 전환 대학은 '13학년도부터, '17학년도 전환 대학은 ’15학년도부터 사전선발 또한, 의·치의학 전문대학원에서 의·치과 대학으로 전환하는 대학들은 전환 시점부터 의·치과 대학 입학정원의 30%를 의무적으로 4년간 정원 내 학사 편입학(본과 1학년)으로 선발하게 된다. 전환초기 4년간은 정원내 학사편입학 비율 30% 유지, 이후 대학 자율 결정한다. 이러한 의예과 학생 사전선발과 학사편입으로 인해 4년간 일시적으로 입학정원이 증가하는 현상이 발생하게 되어 2013∼2014학년도에는 179명, 2015∼2016학년도에는 899명이 증가하게 된다. 그러나, 일시적인 입학정원 증가에도 불구하고 매년 졸업인원 3,808명은 동일하게 유지가 되어 의사수급에는 차질이 없을 예정이다. 향후, 교육과학기술부는 정원조정 이행시점에 당초 계획안대로 이행했는지 점검하여 미이행시 차년도 의예과 모집정지 등 강력한 행정제재 조치를 실시하겠다고 밝혔다. 아울러, 의·치의학 전문대학원 체제로 잔류하는 대학에 대해서는 ‘10.10월 발표한 ’의·치전원 행·재정 지원방안‘에 따라 지속적으로 지원을 확대할 방침이다.
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    2011-09-08
  • 건국대 ‘해킹 방지 원천기술 개발’ 연구한다
    [교육연합신문=우병철 기자] 건국대는 교육과학기술부의 ‘2011년도 차세대 정보·컴퓨팅 기술개발 사업’에 정보통신대학 인터넷미디어공학부 김성렬 교수팀의 ‘미래 복합 컴퓨팅을 위한 다차원 경로 공격 대응 및 프라이버시 향상을 위한 SW 원천기술 개발’과제가 최종 선정됐다고 밝혔다. 김 교수팀이 수주한 차세대 정보·컴퓨팅 기술개발 사업은 소프트웨어(SW)기초·원천기술의 확보 및 선점을 통한 SW 및 IT기술 경쟁력 강화를 위해 교육과학기술부가 연구개발비를 지원하는 대규모 사업이다. 건국대 인터넷미디어공학부 김성렬 교수팀은 서울대, 한양대 등 7개 대학이 공동으로 사업제안서를 제출해 2011년 8월을 시작으로 5년간 총 90억원의 연구비를 지원받게 됐다. 이번 연구는 미래 복합 컴퓨팅 환경에서 다양한 기기가 악성 코드에 감염되어 여러 네트워크 경로를 통해 이루어지는 다차원 복합경로 공격을 포함한 다양한 위협과 프라이버시 보호 요구에 따른 암호 강화 필요성에 따라, 대용량 트래픽 및 시스템 데이터 분석에 기반한 징후 포착과 역추적 정보 도출 기술, 다차원 경로 공격의 예방, 분석·탐지 및 차단 기술을 개발하게 된다. 또 미래 복합 컴퓨팅 환경에서 민감한 데이터에 대한 프라이버시 강화를 위한 원천 기술, 미래 복합 컴퓨팅 환경에 적합한 암호 프리미티브 안전성 강화 및 평가 기술 등도 개발할 계획이다. 김성렬 교수는 “최근의 농협 해킹 사고와 네이트 개인정보 유출 등의 사례에서 볼수 있듯이 정보보호 분야는 국내외에서 연구개발에 대한 많은 투자가 필요한 중요 분야로 인정받고 있다”며 “건국대가 이러한 중요한 분야에 국내 명문대학들이 참여한 연구의 총괄책임을 맡으며 사업을 수주할 수 있었던 것은 큰 성과라고 할수 있다”고 말했다. 김성렬 교수는 “연구의 구체적 내용보다 더 중요한 것은 과제의 성격”이라며 “차세대정보컴퓨팅기술개발 사업은 과거 많은 수의 연구자가 참여하는 대형과제에서 개별 연구자는 소규모 과제를 진행하는 것과 별반 다를 바가 없었던 사례들에 비추어, 개별 연구자 입장에서도 실질적 대규모 과제를 진행하여 많은 금액을 투자할 수 있도록 교수 1인당 연구비를 높게 책정하는 방향을 취하고 있어, 단기적 연구 성과에 집착하지 않고 장기적으로 연구실의 역량을 충분히 강화할 수 있는 기반을 제공하는 성격을 가지므로, 연구뿐만 아니라 정책적으로도 아주 우수한 과제라고 할수 있다”고 말했다. 이에 따라 앞으로 이번 연구에서 건국대 재학생과 석박사과정 학생들이 참여하여 좋은 연구를 수행할 뿐만 아니라 교내 우수 연구실을 만들어 나갈 수 있기를 기대하고 있다고 했다.
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    2011-09-08
  • '세계수준 연구중심대학 육성사업 평가' 보고서 발간
    [교육연합신문=우병철 기자] 국회예산정책처(처장 주영진)는 '세계수준 연구중심대학 육성사업 평가' 보고서에서 교육과학기술부의 대표적인 대학지원사업인 ‘세계수준 연구중심대학 육성사업’을 사업단계별(총사업비 8,250억원(’08~’12) 중 ’08~’10년까지(4,730억원)의 실적에 대하여)로 평가했고 밝혔다. 세계수준 연구중심대학 육성사업에 대한 평가를 통하여, ① 지원대상 선정과정 및 사업평가의 부적절성, 공정성 미흡, ② 논문실적 및 학생 충원률 저조, ③ 외국학자 국내 체류기간 조건 미충족, ④ 해외학자의 연구역량 및 우수성에 대한 평가 미흡 등의 문제점을 지적했다. 세계수준 연구중심대학 육성사업의 효과성 및 효율성 제고를 위해 다음과 같은 정책적 개선방안을 제시했다. 첫째, 정책대상 선정에 있어 사업단 단위가 아닌 학교 단위(연구중심대학)에 대한 고려가 필요하며, 사업목적 달성 가능성이 있는 소수정예 대학에 집중적인 예산의 투입이 필요하다. 둘째, 사업목적 달성 방법으로서, 해외학자 영입을 필수요건으로 해야 할 필요가 있는지 등에 대한 재검토가 필요하다. 셋째, 사업 유형별 효과성 및 성과평가를 통해 성과가 우수한 유형의 사업 위주로 사업유형의 정리가 필요하다. 넷째, 매년 사업비 삭감 위주의 평가 지양 필요. 교육과 R&D성격을 겸한 사업이라는 점에서 매년 평가를 통해 사업비를 삭감하기 보다는 연속 2회 이상 미흡 판정시 제재조치를 가하는 등의 대안 모색이 필요하다라고 밝혔다.
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    2011-09-07
  • '서울학생인권조례' 초안 발표
    [교육연합신문=강내영 기자] 서울특별시교육청 학생생활지도정책자문위원회(이하 ‘자문위’)는 9월 8일(목) 학생인권조례 초안과 학교생활교육혁신 시안을 발표하고, 이날 오후 3시 서울특별시교육연수원에서 ‘서울학생인권조례 제정 및 학교생활교육 혁신을 위한 공청회’를 개최한다고 밝혔다. 이번 학생인권조례 초안을 작성한 자문위의 한상희 위원장(건국대 교수)은 초안의 기본 방향에 대해 “서울의 학교현실에서 최적의 형태로 실천될 수 있는 인권보장 및 협력의 체계를 구축하는데 중점을 두었다”고 말했다. 또한 그는 “학생이 가지는 자유와 권리를 선언하면서도 가이드라인이나 기준제시 등의 방식을 활용함으로써 종래의 ‘권리자-침해자 모델’을 탈피하여 인권을 중심으로 모두가 협력하는 ‘공동협력자 모델’을 주된 구상으로 삼았다”고 덧붙였다. 총 6장 58개조(부칙 제외)로 구성된 초안은 제1조에서 ‘학생의 인권을 보장함으로써 모든 학생이 인간으로서의 존엄과 가치 실현’을 목적으로 한다고 밝히고 있다. 또한 학생의 인권을 존중하기 위해 학교장·교직원·학부모 등의 조례 준수 의무(제4조)에 대한 명기와 함께 ‘학생이 교사, 학생 등 타인의 인권을 침해할 경우에는 관련 법령과 학칙에 따른 책임’을 지는 학생의 책무성도 함께 명시(제5조)하고 있다. 초·중등교육법 시행령의 ‘체벌 금지’ 조항과 함께 ‘교육감 및 학교의 장은 교사의 수업권과 학생의 학습권을 보장하기 위한 대책을 마련하고 그에 필요한 지원’(제8조)을 구체적으로 명시하고 있다. 이처럼 학생과 교사간 존중과 배려의 학교문화가 정착될 수 있도록 노력한 점도 서울학생인권조례안만의 특징이다. 학생회의 역할과 권리를 별도 조문으로 명시(제20조～제22조)하고, 교육청 및 학교의 교육정책에 학생의 참여와 의견 개진이 가능하도록 학생의회를 구성(제35조～36조)하도록 하는 등 학생의 자치 활동을 강조한 점도 특징적이다. 또한 ‘복장, 두발 등 개성을 실현할 권리’(제14조)와 ‘학생의 휴대폰을 비롯한 전자기기의 소지’(제15조)를 보장하되, 학생이 제·개정에 참여한 학교규칙으로 제한할 수 있도록 함으로써, 학교공동체의 자치와 자율성을 최대한 존중했다. 그밖에 ‘학습에 관한 권리’(제10조), ‘정규교과 이외의 학습을 선택할 권리’(제11조), ‘양심 종교의 자유’(제18조), ‘복지에 관한 권리’(제23조～26조) 등을 통해 학생의 인권을 최대한 보장하고 있다. 반면에, ‘학생의 인권은 교육의 목적상 필요한 경우에 한해 학생이 제·개정에 참여한 학칙 등 학교규정으로써 제한’(제3조)할 수 있도록 하고, 헌법이 보장하는 ‘집회의 자유’도 ‘교육상 목적을 위해 필요한 최소한의 범위 내에서 학교규정으로 시간·장소·방법을 제한’(제19조)할 수 있도록 했다. ‘학생인권 증진 및 인권친화적 교육문화 형성에 관한 중요한 정책과 인권침해 사안에 대한 구제방안을 심의’하는 학생인권위원회(제31조～제33조)와 학생인권옹호관(제38조～제40조)을 두어 학생인권의 실질적인 보장과 향상을 도모하는 조항도 포함됐다. 학생인권 교육과 홍보를 통해 인권친화적 교육문화가 정착할 수 있도록 하는 조항도(제51조～제57조) 명시됐다. 또한 학생인권옹호관의 효율적인 업무 수행을 위해 ‘학생인권지원센터’를 두어 학생인권 지원업무를 맡도록 하는 조항과(제41조) 학생인권 침해에 대한 구제 조치도 명문화됐다(제46조～제50조). 이번 초안은 2010년 11월 ‘학생인권조례 및 생활지도혁신자문위원회’(2011년 5월, 조례에 의한 법적기구로 '학생생활지도정책자문위원회'로 재발족) 발족을 시작으로, 11차례의 지역순회 공청회, 연구 용역, 온라인 설문조사, 교직단체 의견수렴 등 1년 가까이 각계의 광범위한 의견수렴 결과를 반영하여 마련됐다. 이번 공청회에서 공개된 초안은 주요 쟁점에 대해서 복수안을 제시한 것이 특징적이다. 한상희 위원장은 “폭넓은 의견수렴과 효율적인 의견수렴을 위한 것”이라고 설명했다. 자문위는 “공청회에서 나온 의견 수렴 결과 등을 토대로 9월 중으로 최종안을 마련하여 교육청에 제출할 계획”이라고 밝혔다. 서울특별시교육청(교육감 곽노현)은 9월중으로 학생인권조례 최종안을 확정하여, 20일 이상 입법 예고 기간을 거친 후 11월 서울특별시 의회에 제출할 계획이다. 연내에 조례안이 통과되면, 내년 3월부터는 각 학교에 서울학생인권조례가 발효될 예정이다. 한편 이번 공청회에서 학생인권조례 초안과 함께 발표된 학교생활교육혁신방안(시안) 마련의 책임을 맡고 있는 자문위 박영미 부위원장은 “현재 생활지도의 어려움을 겪고 있는 학교에 실질적인 도움을 주기 위해 마련하였다”고 밝혔다. 이번 시안은 작년 11월 학생인권조례 제정에 따른 병행 조치로서 자문위 생활지도혁신분과에서 논의를 시작했다. 이후 4차례의 생활교육혁신 연속토론회(4월～7월), 교원 단체 의견수렴, 학생활지도 근본대안 마련을 위한 각 학교 의견수렴(총 733개교 회신) 등을 종합하여 최종 시안이 마련됐다. 학교생활교육혁신 시안은 학생인권조례 초안의 ‘교육감 및 학교의 장은 교사의 수업권과 학생의 학습권을 보장하기 위한 대책을 마련하고 그에 필요한 지원’(제8조)을 하도록 한 조항을 구체화한 것이다. 시안은 생활지도가 어려운 학생에 대한 지원, 교사의 생활지도 권한 명시와 교권보호 지원, 학교의 생활교육 역량강화 지원, 학교 자치를 통한 학교문화 개선 등 총 4개 영역으로 구성되어 있다. 자문위가 제안한 학교생활교육혁신 시안은 앞으로 교직 단체 의견수렴 등의 절차를 거쳐 더 가다듬은 뒤 서울특별시교육청 정책으로 추진될 예정이다. 박영미 부위원장은 “시안이 현재 생활지도의 어려움을 겪고 있는 학교 현장에 실질적인 도움이 될 수 있는 구체적인 내용들을 많이 담고 있어, 앞으로 정책으로 구체화될 경우 학교 현장의 안정화에 크게 기여할 것이다”라고 예상했다. 나아가 “궁극적으로는 학생인권조례가 학교 현장에 뿌리 내릴 수 있는 기반을 조성하는 데도 도움이 될 것이다”라고 말했다.
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    2011-09-07
  • 바이러스 만성감염의 핵심원인 밝혀졌다
    [교육연합신문=문석주 기자] 바이러스 만성감염의 핵심원인이 국내 연구진에 의해 밝혀졌다. 특히 이번 연구결과는 지금까지 만성감염 바이러스 단백질을 타깃으로 한 백신 개발이 쉽지 않았던 원인에 대한 단서를 제공하고, 마이크로RNA를 타깃으로 한 신개념 바이러스 백신 개발에 이론적 토대를 마련하였다는 점에서 의의가 있다. 서울대 안광석 교수(49세)의 지도로 김성철, 이상현 박사과정생이 주도한 이번 연구는 교육과학기술부(장관 이주호)와 한국연구재단(이사장 오세정)이 추진하는 리더연구자지원사업(창의적 연구)의 지원을 받아 수행됐고, 연구결과는 세계 최고 권위의 과학전문지 ‘네이처’의 자매지인 ‘네이처 이뮤놀로지(Nature Immunology, IF=27)'에 온라인(9월 4일)으로 게재됐다. (논문명 : Human cytomegalovirus microRNA miR-US4-1 inhibits CD8+ T cell responses by targeting the aminopeptidase ERAP1) 안광석 교수 연구팀은 바이러스 마이크로RNA*가 바이러스를 계속 몸속에 숨겨 생존할 수 있게 하여(면역 스텔스 작용**), 바이러스 만성감염의 핵심원인이 된다는 사실을 규명했다. *마이크로RNA(microRNA 혹은 miRNA) : 21～23개 염기로 구성된 아주 작은 RNA로 다른 유전자를 조절하는 역할을 하는데, 상보적인 메신저RNA(mRNA)와 결합하여 단백질 생성을 방해함 ** 면역 스텔스(stealth) : 인간 면역시스템의 병원균 탐지 기능에 대항하는 병원체의 은폐 기술로, 면역회피와 유사한 의미로 사용됨 연구팀은 거대세포바이러스(CMV*)에 만성 감염된 환자들을 대상으로 연구한 결과, 바이러스에서 생성되는 마이크로RNA US4가 환자들의 킬러T임파구** 작용을 억제하여, 바이러스가 계속 몸속에 숨어서 생존할 수 있도록 한다는 새로운 사실을 발견하였다. 반대로 마이크로RNA US4가 결손된 바이러스는 킬러T임파구에 의해 효과적으로 제거된다는 것도 확인됐다. * 거대세포바이러스(CMV) : 한국인을 포함한 전 세계인의 70%가 만성 감염된 헤르페스 바이러스계 바이러스로, 만성염증을 유발하여 다양한 질환을 일으킴 ** 킬러T임파구 : 암세포나 병원체에 감염된 세포를 탐지하고 인식하여 이들 세포를 살상하는 면역성분 또한 안 교수팀은 마이크로RNA US4가 세포내 효소(ERAP1*) 생성을 방해하여 궁극적으로 바이러스 단백질의 항원이 세포 표면에 나타나는 것(항원제시)을 방해하고, 킬러T임파구의 면역감시작용을 무력화시킨다는 사실도 분자적 수준에서 입증했다. 이것은 ERAP1 효소가 인간 면역작용에 매우 중요한 역할을 한다는 것을 처음 증명한 것으로 의미가 크다. * ERAP1 : 세포의 소포체에 존재하는 아미노펩티다아제 효소의 일종 안광석 교수는 “지금까지 시도되고 있는 항바이러스 백신 개발은 대부분 바이러스가 생성하는 단백질 성분을 타깃으로 삼고 있다. 그러나 이번 연구를 통해 놀랍게도 바이러스의 마이크로RNA가 킬러T임파구 면역 스텔스 기능을 할 수 있다는 사실이 밝혀졌다. 이는 기존의 항바이러스 백신 설계와 개발 접근방법에 대한 근본적인 발상의 전환을 요구하는 이론적인 토대로, 향후 바이러스 마이크로RNA을 타깃으로 한 만성감염 치료법 연구와 개발 등에도 큰 도움이 될 것으로 기대한다”고 연구의의를 밝혔다.
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    2011-09-07
  • '대학 연구비관리 선진화 방안' 확정·발표
    [교육연합신문=강내영 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 대학현장의 연구자율성과 책무성 조화를 위한 '대학 연구비관리 선진화 방안'을 확정·발표하였다. 동 방안은 연구비관리 선진화를 통해 최근 지속적으로 증가하는 정부의 대학에 대한 R&D 투자의 효율성을 증대시키기 위해, 연구비관리 제도의 운영실태 및 연구현장의 의견을 종합·검토하여 수립한 제도개선방안이다. 이번 개선방안은 연구비집행의 자율성 확대 및 책무성 강화를 기본방향으로 하고 있다. 구체적 내용을 살펴보면, 연구자의 자율성 확대 측면에서는 ▶연구활동비 계상기준 정비 ▶간접비 집행허용 항목으로 연구실 운영경비 신설 ▶학생인건비 풀링제 정착 등을 추진할 계획이다. 연구자의 책무성 강화 측면에서는 ▶연구장비구매 기준 강화 ▶연구비중앙관리실태조사 선진화 ▶참여제한 연구자 관리강화 ▶제재부가금 부과 등을 제시하였다. 또한 규정의 미숙지로 인한 부적절한 사용을 사전에 예방하기 위해 연구비관리 교육과정도 강화할 방침이다. 즉, 규제완화와 집행의 자율성을 높여 연구자가 불필요한 규정에 얽매이지 않고 연구에 몰입할 수 있는 환경을 조성하는 한편, 연구비 부정사용에 대해서는 엄격하게 책임을 물어 연구비 집행관리의 책무성을 강화하여 연구비가 효율적으로 사용될 수 있도록 관리를 철저히 해나갈 예정이다. 또한 관리기관의 연구비관리시스템을 고도화하여 부적절한 연구비 집행이 상시적으로 점검될 수 있는 시스템을 구축하여 연구비 집행에 대한 투명성을 제고하는 방안을 담고 있다. 이번 개선방안은 금년 9월부터 즉시 시행하되 일부 법령개정이 필요한 사항은 국가 R&D사업 및 관련 법령을 총괄하는 국가과학기술위원회 및 지경부 등 관계부처 협의과정을 거쳐 부처간 연구비 관리의 통일성을 제고할 계획이다. * 과학기술기본법, 국가연구개발사업의 관리 등에 관한 규정(공동관리규정) 등 교육과학기술부는 이번 연구비관리 개선방안이 대학연구현장의 불필요한 규제를 완화하는 동시에 연구비집행의 투명성을 제고하여 궁극적으로 정부 R&D 투자 효율성을 증대하는 방향으로 한 단계 도약할 것이라 기대하고 있다고 밝혔다.
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    2011-09-07
  • 연세대 논술 어떻게 준비해야 할까?
    [교육연합신문=우병철 기자] 2012학년도 수시논술 시험을 10월 1일(인문계)에 치르는 연세대학교는 올해 모의고사 문제나 예시 문제를 발표하지 않았다. 이는 2011학년도 논술 유형과 달라지는 게 거의 없다는 이야기다. 실제로 김동노 입학처장은 수시 설명회에서 여러 차례 이 점을 강조한 바 있다. 따라서 학생들은 2011학년도 예시 문제와 두 개의 기출 문제를 중심으로 올해 연세대 논술 문제의 윤곽을 어느 정도 잡아볼 수 있다. 그러면 어떻게 연세대 논술을 준비해야 할까? 추석 연휴(9월 10~13일)과 주말 연휴에 연세대 논술 파이널 특강반을 개설하는 대치동 신우성논술학원의 신진상 선생이 연세대 인문계 논술 출제유형과 대비책을 정리했다. 1,500자 정도의 장문 요구 가능성 가장 먼저 주목해야 할 점은 연세대가 문제 수는 두 문제라고 분명히 밝혔지만 분량은 800~1500자 사이라고 두리뭉실하게 말한 점이다. 즉 지난해처럼 1,000자 두 개의 글을 쓰게 할 수도 있고, 기존의 2010년 이전처럼 800자 글, 2009년 모의고사처럼 1,500자의 글을 쓰게 할 수도 있다는 이야기다. 실제로 연세대는 분량에 관해서는 어떤 정해진 원칙이 없다. 지난 2009년에도 모의고사에서는 1,500자~1,000자를 선보였지만 실제 시험에서는 800-800-1,000자 분량의 글을 쓰도록 한 적이 있다. 지난해에도 예시 문제에서는 900-900의 글을 쓰도록 했지만 실제 시험에서는 분량을 1000자로 늘린 사례가 있다. 따라서 연세대를 준비하는 학생들은 지난해 기출 문제에만 너무 초점을 맞추지 않고 2011년 이전 문제들도 반드시 풀어볼 필요가 있다. 연세대가 올해에는 분량이 모자라도 내용에 문제가 없으면 감점하지 않겠노라고 밝힌 점을 주목해야 한다. 맥락을 따져보면 학생들이 좀 더 긴 분량의 글을 쓰도록 요구할 수도 있다는 이야기다. 연세대가 좋아하는 유형 철저히 준비해야 연세대가 좋아하는 유형은 세 제시문 비교, 한 견해에서 다른 견해의 제시문 비판하기, 제시문의 개념이나 관점을 적용해 도표나 그래프 설명하기 등이다. 지난해에도 이런 유형의 문제들이 예시 문제에도 출제됐고 실제 기출 문제에도 반영됐다. 올해는 변화가 있을까? 일단 유형에서 큰 변화는 없을 것으로 전망된다. 연세대는 최근 들어 자신의 견해를 독창적으로 전개하거나 사례 해결책을 쓰는 문제를 줄이고 제시문을 충실히 분석한 뒤 이를 바탕으로 추론하거나 사고를 확장시키는 유형의 문제를 집중적으로 출제하고 있다. 채점 부담과 공정성 때문에 연대를 제외한 사립대 대부분이 비슷한 경향을 보인다. 독해력을 근간으로 논증력을 평가하는 정답이 있는 논술 시험을 지향하는 것이다. 모의고사를 치르지 않은 연세대가 새로운 유형의 문제를 낼 가능성은 극히 적기에 연세대 기출 문제 중에서 이런 유형의 문제들을 집중적으로 풀어 보는 것이 좋다. 물론 해결책 쓰기와 사례 들기 등의 문제도 조금씩은 풀어본 뒤 만약의 출제유형에 대비해야 한다. “제시문 적중” 홍보에 현혹될 필요 없어 유형과 분량에서 어느 정도 예측과 대비가 가능한 반면 주제는 예측 불가능에 가깝다. 그 이유는 연세대 논술은 기존의 다른 대학 논술과 달리 낯선 주제가 나오고 제시문 역시 흔하게 출제되는 글들이 아니기 때문이다. 그동안 연세대가 출제했던 주제들은 이미지(2003), 웃음(2004), 욕망과 나이듦(2005), 불안(2006), 창조와 파괴(2009), 죽음(2011) 등 학생들이 준비하기 어려웠던 것들이 많았다. 사회 문제를 다루는 과정에서 어느 정도 시사성을 어느 정도 띨 수밖에 없는 사회계열 문제보다 인문계열 문제의 예측 가능성이 더더욱 어렵다. 따라서 주제 학습이나 분야별로 배경지식을 키우는 방법으로는 연세대 논술 준비에 그다지 도움이 되지 않는다. 제시문 역시 하나의 완성된 글을 인용하지 않고 몇 권의 책에서 중략을 통해 교수가 재구성하기 때문에 내가 공부한 제시문이 나올 리도 없고 나온다한들 큰 도움도 되지 않는다. 연대 제시문 적중 등의 일부 학원들의 주장 자체에 현혹될 필요가 없는 것이다. 주제를 적중해 연대 논술에 합격하려고 하기보다는 연대가 논술 시험에서 측정하고자 하는 영역의 기출 문제들을 반복적으로 풀어보면서 그런 유형에 적응력과 대처능력을 키우는 것이 합격 가능성을 훨씬 더 높이는 일이다. 하나의 문제를 다양한 각도에서 분석해야 마지막으로 연세대가 강조하는 다면사고 능력이다. 연세대는 통합논술이라는 용어 대신 다면사고 논술이라는 용어를 사용한다. 창의성 역시 서울대가 좋아하는 사례와 근거의 참신함보다는 관점의 참신함이라고 봐야 한다. 이는 사고의 깊이를 뜻하는 것으로서 하나의 문제를 다양한 각도에서 보고 있다는 인상을 주어야 채점자에게 좋은 평가를 이끌어낼 수 있다. 연세대가 다면사고 능력을 요구하는 문제는 비교하기 유형보다 적용해서 설명하기 유형일 가능성이 높다. 비교하기에는 어느 정도 정답이 있다면 적용하여 설명하기 유형은 대학이 예상하는 정답 외에도 얼마든지 다른 식의 창의적 해석이 가능하다. 수능을 아주 잘 봐 우선 선발의 조건이라면 모르겠지만 일반 선발의 기준으로 연세대 논술에서 합격하려면 반드시 자신의 답안에 다면사고의 흔적이란 노력을 남기는 것이 중요하다. 그것이 바로 다른 지원생 답안과의 차별화된 경쟁력이 될 것이다.
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    2011-09-07
  • 교과부 '산학연공동연구법인'추진
    [교육연합신문=강내영 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)와 한국연구재단(이사장 오세정)은 대학이 보유한 우수 원천기술의 사업화를 통한 중소·중견기업의 차세대 주력상품 개발을 지원하기 위해,대학·출연(연)·기업이 공동으로 연구하는 연구개발전문회사인 '산학연공동연구법인'의 추진을 지원한다고 밝혔다. 이를 통해 대학에서 개발·보유한 원천 기술 중 시제품 개발·제작 단계까지의 후속 연구개발 및 사업화(기획 포함)를 지원할 예정이다. ※ 원천기술 : 상업화에 성공하였을 경우 사회·경제적 효용이 매우 크고, 세계적 차원에서 경쟁력 확보가 가능한 기술 기존 공동연구의 경우 연구 주체간 책임과 권리, 특히 연구성과물의 소유권 배분 문제가 연구책임자(소속기관) 위주로 되어 공동연구의 활성화에 한계가 있었다. 산학연공동연구법인은 이러한 기존의 R&D 기반 공동연구의 단점을 극복하기 위해 주식회사(또는 유한회사)의 형태로 협력 주체 간 참여와 책임, 성과 배분을 명확히 하여 기술의 사업화 성공률을 극대화할 수 있는 장점이 있다. 사업 첫 해인 올해는 10개 내외의 과제를 선정하여 보유기술의 사업화 기획 및 법인 설립·운영계획 수립 등에 소요되는 연구비를 과제당 4~6천만원 이내로 지원하고, 10개 내외의 기획보고서 중 최종적으로 2개 과제를 선발, 2012년부터 5년간 후속연구개발에 소요되는 비용을 과제당 연간 5~10억 규모로 지원할 예정이다. 2011년도 사업의 신청 대상은 상용화 가능성이 높은 원친기술을 보유한 대학(산학협력단)이며, 각 대학에서 복수 신청도 가능하다. 지원을 희망하는 대학은 사업 공고문 상의 신청서를 작성하여 오는 10월 7일까지 한국연구재단 산학협력팀에 제출하면 된다. 동사업의 관심과 참여 확대를 위하여 대학 관계자를 대상으로 9월 7일 한국연구재단 서울청사(양재)에서 사업설명회를 개최할 예정이며, 자세한 내용은 홈페이지(http://www.nrf.re.kr)에서 확인 가능하다.
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    2011-09-07
  • 교과부, 명신대학교·성화대학 학교폐쇄 계고 통보
    [교육연합신문=강만용 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 9월 6일(화) 학교법인 신명학원(명신대학교) 및 학교법인 세림학원(성화대학)에 대해 종합감사결과에 따른 시정요구와 학교폐쇄 계고를 통보하였다고 밝혔다. 학교법인 신명학원(명신대학교)이 제출한 종합감사 처분의 이의신청에 대해 ‘11. 9. 5.(월) 기각결정을 하였으며, 감사결과에 따른 시정 요구사항을 ‘11.9.27.(화)까지 이행하지 않을 경우 학교폐쇄, 임원취임승인취소 등의 절차를 진행할 예정이다.※ 명신대학교는 교과부가 종합감사(‘11.4.11~27)를 실시하였으며, ‘11년 9월 5일 발표한 학자금대출제한대학으로도 선정된 바 있음 < 학교법인 신명학원(명신대학교) 감사 주요 지적사항 > ▸대학 설립인가 관련 - 대학 설립인가 신청시 수익용기본재산 확보 허위 제출 (고등학교 해당액 28억원 누락시키고 신설대학 기준액 14억원만 산정 제출) - 대학 설립인가 받은 후 수익용기본재산 14억원을 관할청 허가 없이 용도불명 사용하고, 이의 보전을 위해 교비 12억원 횡령하여 이를 담보로 수익용기본재산으로 대체한 후 동 재산이 보존되어 있는 것처럼 허위 보고 ▸수업일수 3/4 미달 학생 22,794명(재학생 2,178명, 시간제등록생 20,616명)에게 출석인정 및 성적부여 ▸입학 정원보다 116명 초과 모집한 후 타과 전과 처리 ▸사적 용도로 사용한 교비 13.8억원 미회수 ▸교직원 채용시 신원보증금 명목으로 개인이 수수한 5.3억원 퇴직시 교비회계에서 지급 ▸등록금 개인 계좌 개설 후 6.3억원 불법 사용, 전 총장의 생계비 지원 등 2.6억원 또한, 학교법인 세림학원(성화대학)이 제출한 종합감사 처분의 이의신청에 대해서도 ‘11. 9. 5.(월) 기각결정을 하였으며, 감사결과에 따른 시정 요구사항을 ‘11.10. 1.(토)까지 이행하지 않을 경우 학교폐쇄, 임원취임승인취소 등의 절차를 진행할 예정이다.※ 성화대학은 교과부가 특별감사(‘11.6.17~7.15)를 실시하였으며, ‘11년 9월 5일 발표한 학자금대출제한대학으로도 선정된 바 있음 < 학교법인 세림학원(성화대학) 감사 주요 지적사항 > ▸‘06년․’10년 감사처분 미이행 - ‘08. 5. 횡령혐의로 기소되고, ’10. 5. 교과부 감사 결과 해임 처분된 총장 이○○에 대한 징계절차 미이행 - ‘06년․’10년 감사시 적발된 수익용기본재산 임대 관련 시정요구사항 미이행 ▸‘06년 종합감사시 적발된 ‘미활용 교육용기본재산 취득 부적정’, ‘교직원 인사 부적정’, 입시․학사관리 부적정‘ 등 재지적 ▸설립자이자 전 총장인 이○○가 ‘05년부터 교비 약 52억원을 본인이 실질적으로 운영하는 (유)○○패션, (유)○○종합건설, (유)○○건설, (유)○○개발 등의 회사로 빼돌리는 등 총 65억원을 횡령, 검찰 조사 진행 중으로 추가 고발조치 예정 ▸수업일수 미달 학생 23,848명(재학생 7,851명, 시간제등록생 15,997명)에게 출석인정 및 학점부여 ▸전임교원 및 사무직원 임용 부적정, 특히 설립자 차녀를 직원인사위원회 심의를 거치지 않고 3년 3개월 만에 3계급(9급에서 6급) 특별승진 채용 ※ 사학 경영의 주요 의사결정 기구인 법인 이사회를 배우자(이사장), 고향 선배, 고교 동문 등으로 구성하고, 성화대학에는 장녀(31세)를 총장직무 대행으로, 차녀(27세)를 회계팀장으로 앉혀 놓고, 자신이 실질적으로 운영하는 (유)○○종합건설회사의 직원이었던 김○○를 대학의 사무처장에 임명하는 등 대학 경영을 족벌체제로 전횡 향후, 교과부는 사학의 자율성을 존중하되, 학령인구 감소 등의 환경변화 대응 및 대학경쟁력 제고를 위한 선제적 조치가 필요하다는 인식아래, 부실대학 구조조정에 대한 사회적 요구에 적극적으로 부응하여 나갈 것이라고 밝혔다.
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    2011-09-06
  • 교과부, 대학 구조조정 속도 낸다
    [교육연합신문=우병철 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)는 대학구조개혁위원회(위원장 홍승용)와 학자금대출제도 심의위원회의 자문·심의를 거쳐 9월 5일(월) 정부재정지원 제한대학(하위 15%) 평가결과 및 학자금 대출제한대학 선정결과를 발표했다. 평가결과 전체 346개 대학(대학 200, 전문대 146) 중 43개교가 재정지원 제한대학(대학 28, 전문대 15)으로 선정됐고, 이 중 17개교가 학자금 대출제한대학(대학 9, 전문대 8)으로 선정됐다. 이로써 2012학년도에 정부 재정지원사업에 참여자격이 주어지는 대학은 전체 346개 대학에서 재정지원 제한대학 43개교와 종교계 대학 중 금번평가에 참여하지 않은 15개 대학을 제외한 288개 대학(대학 157, 전문대 131)이다. 이번 조치는 대학 등록금 문제가 사회적으로 이슈화되고 정부의 등록금 부담완화 대책이 대학 구조조정과 병행되어야 한다는 인식이 확산되면서 본격적으로 추진된 결과이다. 대학구조개혁위는 구조조정을 체계적으로 유도하기 위해 대학 부실의 범위와 정도에 따라 구조개혁 우선대상대학을 '정부재정지원 제한대학→학자금 대출제한대학→경영부실대학' 등의 단계로 체계화 했다. 금번에 발표된 정부재정지원 제한대학 평가결과 및 학자금 대출제한대학의 주요 내용을 보면 총 346개 대학 및 전문대학 중 정부재정지원 제한대학으로 총 43개교가 선정되었으며, 이 중 대학이 28개교, 전문대가 15개교이고, 수도권 소재 대학이 11개교, 지방 소재 대학이 32개교로 나타났다. 학교 규모별로는 재학생 수 1만명 이상인 학교가 4개교, 1만명 미만 5천명 이상이 6개교, 5천명 미만이 33개교이다. 한편, 종교계 대학*에 대해서는 종교 지도자 양성이라는 특수성을 고려하여 평가 참여 여부를 대학이 선택하도록 기회를 제공**하였으며, 종교계 대학으로 분류된 21개 대학 중 15개 대학이 평가에 참여하지 않았다. *종교지도자 양성 대학법인고시(‘08.6)에 포함된 대학 또는 종교지도자 양성 관련학과 재학생 비율이 25% 이상인 대학 **평가에 참여하지 않을 경우 정부재정지원 대상에도 포함되지 않게 됨 이로써 총 346개 대학 중 2012학년도 정부 재정지원사업 참여자격이 주어지는 대학은 재정지원 제한대학 43개교와 종교계 대학 중 금번평가에 참여하지 않은 15개교를 제외한 288개교이다. 이 중 대학이 157개교, 전문대가 131개교이고, 수도권 소재 대학은 102개교, 지방 소재 대학은 186개로 나타났다. 학교 규모별로 보면 재학생 수가 1만명 이상인 학교는 53개교, 1만명 미만 5천명 이상은 85개교, 5천명 미만은 150개교이다. 정부재정지원 제한대학 명단 공개에 대해서는 법령에 명확한 근거가 없이 공개가 가능한지에 대해 법률 전문가들 간에 견해 차이가 있어 실시하지 않기로 하였고, 대신 정부재정지원 참여가능대학 명단을 공개함으로써 2012학년도에 대학에 진학하는 학생들이 대학 선택을 하는데 있어서 참고가 될 수 있도록 하였다. 이번 평가는 원칙적으로 모든 대학 및 전문대학을 평가대상으로 하였으나, 신설 및 개편 대학* 등에 대해서는 위원회의 심의를 거쳐 평가를 유예하였다. 평가 유예대학의 경우에도 정부 재정지원사업 참여자격은 주어진다. *신설대학은 편제완성후 2년간, 개편대학은 편제완성시까지 평가 유예(단, 산업대에서 일반대로 개편한 경우는 평가에 포함) 평가지표는 학자금 대출제한대학 선정 지표*와 동일한 것을 사용하였으며, 전임교원 확보율과 장학금 지급율의 배점을 일부 조정하였다. 정부재정지원 제한 대학 중에서 절대지표** 2개 이상을 충족하지 못하는 경우에는 대출제한대학으로 선정함으로써 대학구조개혁 정책 간 연계를 강화하였다. *취업률, 재학생충원율, 전임교원확보율, 학사관리, 장학금 지급률, 교육비 환원율, 상환율, 등록금 인상수준(전문대는 산학협력수익률 포함 총 9개)**취업률(대학 45%, 전문대 50%), 재학생충원율(대학 90%, 전문대 80%), 전임교원확보율(대학 61%, 전문대 50%), 교육비환원율(대학 90%, 전문대 85%) 또한, 수도권과 지방을 통합하여 하위 10% 내외를 선정한 후, 수도권과 지방을 구분하여 각각 하위 5% 내외를 추가로 선정하는 방식을 택하여 구조적으로 여건이 불리한 지방대학들만 불이익을 받지 않도록 하였다. 아울러, 지역의 인구구조 및 산업 등의 특성으로 해당 대학의 노력과는 관계없이 정부재정지원 제한대학이 특정 광역자치단체에 편중되어 선정될 경우 해당 지역 학생들이 학교 선택권 등에 있어 과도한 불이익을 받게 될 경우가 있을 수 있음을 감안, 광역자치단체별로 정부재정지원 제한대학에 선정된 대학의 재학생수가 해당지역 대학의 전체 재학생수의 30%이상이 되지 않도록 하는 상한기준을 적용했다. 이러한 원칙이 적용된 대학은 전북에서 4년제 2개교, 전문대 3개교, 강원에서 전문대 3개교, 부산과 충북에서 전문대 각 1개교이다. 한편, 상한기준 적용으로 인해 특정 대학이 제외되더라도 정부재정지원 제한대학에 포함되는 대학을 추가로 선정하지 않았기 때문에 다른 대학이 불이익을 받는 경우는 없도록 했다. 금번 288개 재정지원 참여가능대학에 포함되지 않은 대학들은 2012년도 정부 재정지원사업의 신청자격이 제한되며, 보건·의료 분야 정원 증원시에도 배제될 예정이다. 다만, 개인단위로 지원되는 장학금, 개인 연구비 등은 이와 관계없이 지원 받을 수 있고, 현재 마련 중인 대학생 등록금 지원사업의 경우에도 신뢰보호 차원에서 기존 재학생에게는 지원될 예정이나, 288개 대학외의 대학에 입학하게 되는 신입생은 지원을 받지 못하게 되므로 2012학년도 대학선택에 있어서 유의할 필요가 있다. 또한, 평가는 매년 실시하게 되므로 자구노력을 통해 지표가 개선될 경우 다음해 정부재정지원 참여가능대학에 포함될 수 있으며, 정부재정지원 제한대학에 대해서는 상시 경영컨설팅 시스템을 마련하여 지속적으로 구조개혁을 지원해 나갈 계획이다. 아울러, 금번 발표와 관련하여 대학이 정보공시 지표를 부풀렸거나 제출한 자료가 추후에라도 허위로 밝혀질 경우 정부재정지원 참여가능대학에서 제외하고, 위원회 심의를 거쳐 향후 3년 이내의 범위에서 정부재정지원 대상에서 배제할 수 있도록 할 계획이다. 한편, 교과부는 현재 대대적으로 진행 중인 감사원의 대학재정운영 실태 등에 대한 감사 결과를 향후 대학구조 개혁 추진에 적극 반영해 나가기로 했다. 감사결과 허위 지표 공시 등 심각한 부정, 비리가 밝혀진 대학들은 재정지원 제한대학으로 추가하는 것을 검토하며, 감사처분 사항에 대한 미이행시 폐쇄 계고 등을 통해 강력한 구조개혁을 추진할 예정이다. 또한, 감사원이 대학구조개혁 촉진을 위한 제도개선 권고시 정책에 적극 반영함으로써 구조개혁이 제도화 될 수 있도록 할 계획이다. 또한, 교과부는 학자금대출제도 심의위원회(위원장 교과부 제2차관)의 심의를 거쳐 정부재정지원 제한 대학 43개교 중에서 총 17개교(4년제 9, 전문대 8)를 2012학년도 학자금 대출제한 대학으로 확정·발표했다. 17개교 중 13개교는 ‘제한대출’(등록금의 최대 70%까지 대출가능) 그룹, 4개교는 ‘최소대출’(등록금의 최대 30%까지 대출가능) 그룹으로 분류 되었다. 한편, 작년에 이어 금년에도 연속으로 대출제한 대학으로 선정된 대학은 루터대학교, 동우대학, 벽성대학, 부산예술대학, 영남외국어대학, 건동대학교, 선교청대학교(구 성민대학교) 7개교이다. ‘제한대출’ 그룹에 속하는 13개교의 학자금 대출한도는 등록금의 최대 70%까지, ‘최소대출’ 그룹의 4개교는 대출한도가 등록금의 최대 30%까지이다. 학자금 대출제도가 서민가계의 학자금 부담을 완화하기 위해 도입된 제도임을 감안하여, 가구소득 7분위 이하인 학생의 경우에는 제한 없이 대출이 가능하도록 하였다. 이에 따라, 대출제한은 일반학자금 대출 이용자에게만 적용되며, 7분위 이하 학생들에게만 대출이 가능한 든든학자금 대출(ICL)은 소속 대학과 관계없이 100% 대출이 가능하다. 2012학년도에 처음 대출제한 대학으로 선정된 10개교의 경우 학생에 대한 대출제한은 해당 대학의 2012학년도 신입생에게만 적용되고, 작년도와 금년도에 모두 선정된 대학의 경우 해당대학의 2012학년도 신입생과 2011학년도 신입생(2012학년도 2학년생)에게 적용되며, 작년도에 선정되었으나, 금년도에 선정되지 않은 대학의 신입생이나 재학생의 경우에는 2012학년도에는 대출제한을 받지 않게 된다. 또한, 대출제한 대학 확정 발표 전(‘11.9.6) 수시모집으로 2012학년도 대출제한대학으로 선정된 대학에 입학하게 되는 신입생에게는 불이익이 돌아가지 않도록 하기 위하여 학자금대출에 제한을 두지 않을 계획이다. 특히, 2012학년도 신입생 및 학부모들은 대학선택 시, 진학 하고자 하는 대학이 학자금대출 제한 대학인지 여부를 확인하여(교과부, 한국장학재단 홈페이지에서 확인가능) 등록금 마련에 차질이 없도록 주의를 기울일 필요가 있다고 교과부는 밝혔다. 교육과학기술부와 대학구조개혁위원회는 이번에 선정·발표된 학자금 대출제한대학을 중심으로 ‘11.9~11월 중 현지실사를 거쳐 12월경 경영부실대학을 선정하고, 이들 대학에 대해서는 집중적인 컨설팅과 학교 통폐합 등 보다 강도 높은 구조조정을 추진해 나갈 계획이다. 한편, 국립대학들도 금번 평가대상에 포함하여 평가를 실시한 결과 정부재정지원 제한대학에는 포함되지 않았으나 총장 직선제 개선 등 지배구조 선진화, 운영효율화 등에 대한 사회적 요구를 반영하여 국립대학선진화방안을 추진 중이며, 9월 중 대학구조개혁위원회 논의를 거쳐 특별관리 국립대학 6개교를 지정·발표할 예정이다. 교육과학기술부와 대학구조개혁위원회는 정부재정지원 제한대학 평가와 대출제한대학 선정의 근본 목적은 우리나라 대학들의 경쟁력을 향상시키기 위한 것으로서, 금번 평가를 통해 대학 스스로 구조조정을 촉진할 수 있는 계기를 제공하여 우리 대학이 새롭게 태어날 수 있게 되기를 기대한다고 밝혔다.
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    2011-09-06
  • 인공장기도 구현할 수 있는 극세사 개발
    [교육연합신문=강내영 기자] 거미줄을 만드는 것과 유사한 원리를 이용해 마이크로(㎛, 10-6미터) 크기의 화학과 구조 조절이 가능한 극세사(100㎛ 이내 가는 실)를 국내 연구진이 개발했다. 고려대학교 이상훈 교수(51세)가 주도한 이번 연구는 교육과학기술부(장관 이주호)와 한국연구재단(이사장 오세정)이 추진하는 중견연구자지원사업(도약연구)과 글로벌연구네트워크지원사업의 지원을 받아 수행됐고, 연구결과는 세계 최고 권위의 과학전문지 ‘네이처’의 대표적 자매지인 ‘네이처 머티리얼즈(Nature Materials)' 9월 5일자에 게재됐다. (논문명 : Digitally tunable physicochemical coding of material composition and topography in continuous microfibers) 이상훈 교수 연구팀은 거미가 실을 만들어 내는 원리에 근거하여 마이크로 유체칩을 개발하고 컴퓨터 제어 기술을 활용하여, 마이크로 크기의 화학과 구조 조절이 가능한 극세사를 대량 생산할 수 있는 시스템을 개발하는데 성공했다. 이 기술은 구현이 매우 간단하고, 다양한 화학적 물질을 마이크로 단위로 극세사 위에 디지털 기술을 이용해 코딩할 수 있다. 또한 다양한 형태를 극세사 위에 마이크로 단위로 만들 수 있고, 요철 모양이나 물결 모양의 무늬 등을 연속적으로 조각할 수 있다. 또한 이 교수팀은 다양한 세포(간세포, 섬유세포, 신경세포 등)들을 극세사 내·외부에 심어, 복잡한 구조의 바이오 인공장기와 손상된 신경 재생을 위한 기반기술을 개발했다. 연구팀은 이 기술을 통해 거미줄에 이슬이 맺히는 것과 동일한 원리를 갖는 줄을 대량으로 생산할 수 있는 핵심기술을 확보하여, 습한 공기로부터 물을 얻을 수 있어 물 부족 지역에 물을 공급할 수 있는 장치를 개발할 수 있는 토대를 마련했다. 이상훈 교수는 “이번 연구결과는 기존의 방법과는 달리 제작 공정이 매우 간단하고, 에너지(열, 압력 등)가 필요하지 않아 친환경적이며, 마이크로 단위로 다양한 물질이나 패턴 등을 부호화할 수 있어 새로운 원천기술이 될 것”이라고 정의하고, 특히 “다양한 세포로 코딩된 섬유로 장기를 만들 경우 복잡한 인공장기(간, 신경계 및 근육 등)도 구현할 수 있을 것으로 기대한다”고 밝혔다.
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    2011-09-06
  • 교과부-SK텔레콤(주) 교육기부 업무협약(MOU) 체결
    [교육연합신문=문석주 기자] 교육과학기술부(장관 이주호)와 SK텔레콤(주)(대표이사 하성민)은 9월 5일 서울 중구 을지로 SK텔레콤 본사에서 이주호 장관, 하성민 사장 및 관계자 등이 참석한 가운데 “교육기부 활성화”를 위한 업무협약(MOU)을 체결했다고 밝혔다. SK텔레콤은 이동통신 분야 국내 1위 기업으로서, 최첨단 정보통신 분야의 지식과 기술, 전문인력 등을 활용하여 스마트교육의 파트너로서 다양한 교육기부 활동을 펼치고, 교육과학기술부와 한국과학창의재단은 SK텔레콤의 교육기부가 학교현장에 연계될 수 있도록 적극 협력할 계획이라고 했다. SK텔레콤은 행복나눔재단이 운영중인 행복한학교(SK해피스쿨), 행복한도서관 등 교육 분야의 대표적인 사회공헌 활동에 참여한 바 있으며, 현재에도 전국적으로 34개의 지역아동센터를 운영(‘1318해피존’)하고 장애학생을 위한 ‘스마트러닝’을 지원하고 있다. SK텔레콤은 금번 MOU 체결을 계기로, 교육기부에 보다 적극적으로 동참하고 교육프로그램도 확대할 계획이며 SK텔레콤의 교육기부 계획은 우선, SK텔레콤의 전문인력들이 학교를 직접 방문하여 정보통신 분야 기술 등을 교육하는 “찾아가는 SKT 스마트교실”을 금년부터 개발·운영할 계획이다. 학교 교육과정과 연계하면서 학생들의 흥미와 관심을 높일 수 있도록 실습 위주의 프로그램으로 구성하고, 학교급별로 기초, 응용, 미래기술 등 다양한 내용으로 개발할 예정이다. 학생들에게 첨단 ICT 기술과 제품들을 체험할 수 있는 기회를 제공하고자, 현재 운영중인 체험관 T.um(티움)과 분당네트워크연구원을 활용하여 체험학습 프로그램을 확대 운영할 계획이다. 또한, ICT 기술을 활용하여 장애학생들의 학습을 돕는다. 이른바, ‘스마트러닝(Smart Learning)'을 통한 장애학생 및 취약학생 학습 지원으로 유형별로 특화하여 지원할 계획이다. 시각장애 학생들을 위해 음성 도서를 제작하여 지원하고, 청각장애 학생들을 위한 화상교육시스템과 자막·수화 제공 프로그램 개발, 아동센터 등에 스마트러닝 기기와 이용요금, 무선네트워크 장비 등을 지원할 예정이다. 이는 지난 ’10.11월 교과부-SK텔레콤-삼성전자 간 장애학생 스마트러닝 지원 MOU에 따라 그간 추진해온 사업들을 대폭 확대한 것으로 장애학생들의 학습권 보장에 크게 기여할 것으로 기대된다. 마지막으로 사회적기업 설립·운영 경험을 바탕으로 스마트교육에 특화된 사회적기업 설립을 검토할 계획이다. 이는 SK텔레콤의 전문성을 가장 잘 살릴 수 있는 스마트교육 분야에서 기업의 역량을 교육 분야에도 활용하겠다는 의지로 세부사항은 교과부 및 관련 전문가 등과 함께 논의하여 추후 확정할 예정이다. MOU 체결식에서 SK텔레콤 하성민 사장은 “교과부와의 교육기부 협약 체결이 SK텔레콤의 교육기부 활동들이 더욱 활성화되는 계기가 될 것으로 기대한다.”고 말하면서, “SK텔레콤이 보유한 교육 관련 ICT기술과 임직원 역량을 활용한 사회적 책임 활동을 교육 분야에서도 더욱 확대해 나갈 계획이다.”고 밝혔다. 또한 교과부 이주호 장관은 SK텔레콤의 교육기부 참여에 감사를 표하고, “교육기부는 기업이 필요로 하는 창의적 미래인재를 직접 양성하고, 활용하는 교육 부문 공생발전의 일환”이라고 언급하면서, “기업이 보유한 시설과 인력, 전문성뿐만 아니라, 기업가적 마인드·시각·비전 또한 적극 기부하여 교육의 변화를 함께 만들어 가자”고 당부했다
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    2011-09-06
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